Переосмысление роли школьного капеллана (часть 1)
Капелланы в австралийских адвентистских школах продолжают бороться с враждебным христианству культурным нарративом.
02/12/2024
ЧАСТЬ 1Капелланы в австралийских адвентистских школах продолжают бороться с враждебным христианству культурным нарративом.
Свою книгу «Изменение миссии» Кейл Б. Де Ваал начинает со слов: «Поместная церковь – это будущее адвентизма. Это очень важный момент в нашей истории». Далее он добавляет: «Сейчас мы живем в период самых быстрых перемен в истории человечества, и поместная адвентистская церковь рискует стать неактуальной и даже устаревшей». Последние два десятилетия, желая укрепить и поддержать нашу миссию и поручение, Церковь адвентистов седьмого дня в Австралии практикует служение капелланов в своих школах и возлагает на них две задачи: пасторское попечение и евангелизация. Эта инициатива, предпринятая как церковью, так и ее учебными заведениями, подчеркивает тот факт, что местный пастор и местный школьный капеллан совершают одно и то же служение.
Сам Иисус поручил адвентистской церкви осуществлять пасторское попечение и благовествовать тем, кто находится в сфере ее влияния. В Мф. 28:19, 20 сказано: «Итак, идите, научите все народы, крестя их во имя Отца и Сына и Святого Духа, уча их соблюдать все, что Я повелел вам; и се, Я с вами во все дни до скончания века. Аминь».
В своем парафразе Библии «Весть» Юджин Петерсон передает эти слова так: «Иисус, не смущаясь, подошел и дал свой наказ: „Бог уполномочил Меня и повелел поручить вам: идите и обучайте этому образу жизни всех, кого встретите, дальних и близких, отмечая их крещением во имя Отца, Сына и Святого Духа. Затем научите их исполнять все, что Я повелел вам. Я буду с вами, когда вы будете делать это, день за днем, до конца века”».
То, что началось более двух десятилетий назад, когда нескольких капелланов распределили по школам, которые могли себе это позволить финансово, теперь превратилось в служение, которое присутствует во всех 48 школах по всей стране. Школы стали плодородной почвой, на которой можно сеять и взращивать семена евангельской вести. Немногие церковные организации предоставляют такие же уникальные возможности для служения, как школьная среда, и вот почему.
1. В школах непосредственный контакт с учащимися лицом к лицу длится примерно шесть часов в день, пять дней в неделю и сорок недель в году. Это 200 дней и примерно 1200 часов близкого общения в год. Служение присутствия хорошо налажено в школе.
2. Исследования показывают, что решение посвятить свою жизнь Иисусу чаще всего принимается в младшем школьном возрасте. Эти годы иногда называют годами служения с высокими ставками. Джордж Барна сообщает: «Исследования подтверждают, что дети начинают усваивать ценности и убеждения, как только начинают понимать язык». И далее он отмечает: «Поведение и взгляды человека на жизнь, как правило, формируются в юности, чаще до достижения подросткового возраста».
3. Более десяти лет назад в адвентистских школах обучались преимущественно адвентисты. Однако сегодня более 70% учащихся этих школ не являются адвентистами, и многие из них не посещают церковь.
4. Многие родители активно ищут для детей такое образование, которое наравне со здоровыми моральными ценностями гарантирует академические успехи и уделяет внимание общему благополучию ребенка.
5. Школы специализируются на передаче духовной информации. У них есть возможность использовать смешанные формы обучения, учитывающие различные стили обучения и степени зрелости.
6. Школы предоставляют молодым людям редкую возможность лично познать Иисуса и встретиться с Ним в повседневной жизни.
7. В школах много людей, которые ищут и находят себе друзей.
Конечная цель института школьного капелланства – создать процветающее христоцентричное учебное сообщество, известное заботой и вниманием к нуждам учащихся.
Во второй части статьи мы обсудим важность служения школьного капеллана и рассмотрим образовательные и библейские императивы, связанные с этой ролью.
МЮРРЕЙ ХАНТЕР
